Inglés - 1° Año - 2021

  HELLO EVERYONE!! 👋 ¡Buen día chicos! Hoy me comunico para informales que a partir de ahora, la profe Débora vuelve a estar a cargo de inglés por lo que yo no voy a estar más reemplazándola. De ahora en más, ella subirá las clases y por ende deberán enviarle a ella sus trabajos (pronto se pondrá en contacto con ustedes).  Así que yo me despido, ¡les deseo un hermoso último trimestre! Ya falta poquito así que a hacer un esfuercito más y seguir trabajando lindo como hasta ahora. 😊😊 Good luck and see you!!! Mucha suerte y los veo en alguna otra ocasión!! 

  HELLO EVERYBODY!!👋 How is it going? Hoy vamos a seguir trabajando con la familia, el caso posesivo ´s y veremos el verbo HAVE GOT.  1) Primero vamos a revisar lo aprendido mirando nuevamente los videos de la clase anterior.  2) Vamos a ir a la página 29 del libro:  En la carpeta escribimos la fecha (September, 17th). Miramos la imagen de la familia y armamos seis oraciones contando la relación entre los miembros de esa familia (igual a como hicimos en la clase anterior). Les dejo una oración hecha de ejemplo:  " Amy is Will´s cousin ." (Amy es la prima de Will)  3) Ahora aprenderemos sobre el verbo HAVE GOT (tener). Miramos el siguiente video explicativo. Luego, copiamos la información en la carpeta.  4) Volvemos a la página 29 del libro:  2. En la carpeta, escribimos tres oraciones usando el verbo HAVE GOT para contar sobre nuestra familia como se muestra en los ejemplos.  3. Completamos el dialogo con las tres palabras que se muestran. ...

 GOOD MORNING EVERYONE!  How is it going? ¿Cómo están? Espero que muy bien y ahora cuidándose más que nunca. ¿Cómo  les resultó el proyecto? Hoy comenzaremos con una nueva unidad en donde aprenderemos sobre l a familia, el caso posesivo y un verbo muy importante "HAVE GOT"/ TENER .  1) Comenzamos mirando el siguiente video que les grabé para aprender o revisar, en el caso de que ya hayan visto, el vocabulario de los FAMILY MEMBERS /Miembros de la familia . Traten de repetir las palabras así aprenden su pronunciación:  2) En la carpeta , escribimos la fecha (Ej: September, 3rd) y copiamos todo el vocabulario de la familia como en el video.  3) Ahora miramos el video explicativo del caso posesivo 'S . Luego, copiamos también en la carpeta su definición y ejemplos.   4) Vamos a practicar:  En la carpeta, escribiremos seis  oraciones sobre la familia que vimos en el video y utilizando la ´s posesiva. Les muestro un ejemplo:  "Viktor is Eri...

  HELLO EVERYBODY!! How are you today? ¿Cómo están todos hoy? En esta clase realizaremos un proyecto para dar cierre a la primera unidad. El mismo tendrá carácter de trabajo práctico . Comencemos:  1) Página 18 y 19 :  1. Leemos el proyecto de la escuela de Cindy "Me and my country". Ella describe quién es, dónde vive, su deporte y grupo de música favorito y brinda información sobre su país.  2. Subrayamos la siguiente información en el poster:  a) her name (su nombre) b) her country of origin (su país de origen)  c) her age (su edad)  3. PROJECT: Crear un poster similar al de Cindy acerca de nosotros y nuestro país.   1. Decidir qué información vamos a incluir. Debemos cumplir con la misma información que se presenta en el modelo de Cindy:  Presentación personal: nombre, edad y dirección.   Mi deporte favorito Mi banda/ cantante favorito.   Nombre de mi país.  Cantante, actor/actriz y deportista nacional.  De...

HI EVERYONE!! How are you? ¿Cómo están? ¡Bienvenidos de vuelta! Espero que hayan tenido unas lindas vacaciones y hayan podido descansar.  En esta clase, vamos a continuar revisando las preguntas personales, el formato de un e-mail, y leeremos sobre diferentes personas. Trabajaremos sólo con el "activity book". Let´s start!  1) Vamos a la página 85 :  1. Leemos el texto de María con su información personal. Luego leemos las oraciones y respondemos si son verdaderas T (TRUE) o falsas F( FALSE).  2. Completamos las preguntas de acuerdo a las respuestas. Podemos revisar las preguntas de la página 17 si no nos acordamos.  4. Completamos el diálogo con los adjetivos posesivos. Revisemos el cuadro de adjetivos posesivos de la carpeta si no los recordamos.  Página 87 :  2. Nuevamente completamos las preguntas de acuerdo a las respuestas.  3. Completamos el e-mail con las palabras necesarias. Podemos guiarnos con los e-mails que ya vimos en la clase anteri...

HELLO EVERYONE! How is it going? Esta es nuestra última clase antes de las vacaciones! Vamos a revisar lo que vimos hasta ahora.  1) En la carpeta copiamos la fecha y completamos las siguientes oraciones con el adjetivo posesivo correcto (my-your-his-her-our-their): 2) Completamos el texto con la forma del verbo to be correspondiente (am-is-are). No es necesario copiar todo el texto en la carpeta, pueden copiar solamente las respuestas.  3) En el libro, páginas 16 y 17 : Página 16: 3. Leemos el poema. Ubicamos las palabras del cuadro en el lugar correcto. Página 17: 3. Completamos el e-mail que nos envía Pablo con las palabras que creemos correctas. 4. Completamos las preguntas personales. 5. Escribimos en la carpeta nuestro mail de respuesta para Pablo. Vamos a contarle quiénes somos, nuestra edad, de dónde somos, nuestra banda favorita, etc. Usamos su mail como guía. Fecha de entrega límite: Jueves 30 hasta las 12 del mediodía.  ...

HELLO STUDENTS! How is it going? En esta clase vamos a continuar estudiando POSSESSIVE ADJECTIVES   y trabajando con el libro. 1) Comenzaremos realizando los siguientes ejercicios en la carpeta. Recuerden escribir la fecha (Ej: June, 25th). Revisen antes de comenzar, el cuadro explicativo que vimos en la clase anterior.    1. Completamos las oraciones con el adjetivo posesivo que corresponda.    2. Encerramos la opción correcta. 2) Luego vamos a las páginas 14 y 15 del libro:  Página 14:  1. ¿Cuánto sabemos acerca de e-mails? Leemos las oraciones y respondemos YES o NO.  2. Escuchamos el audio, leemos el mail y encerramos las opciones correctas. Página 15: 4. Completamos el diálogo con el adjetivo posesivo correcto que está en el recuadro. 5. Completamos el cuadro de adjetivos posesivos (el mismo que copiamos en la carpeta en la clase anterior). 6. Unimos el vocabulario de deportes con la imagen correcta. Ponemos la letr...