Inglés - 1° Año - 2021

HELLO EVERYBODY!! ¡Buen día chicos! ¿Cómo les fue con el verbo to be? Espero que bien! Estuve viendo sus entregas y están muy bien, como les fui respondiendo a cada uno. En esta clase vamos a continuar trabajando con este verbo y también con el libro. Vamos a trabajar con las páginas 10 y 11 en donde revisamos lo aprendido en esta primera parte: MY DETAILS (Información personal). Primero repasemos:   ¿Qué preguntas debo realizar para obtener información personal de otra persona? 1.      What´s your name? ¿Cuál es tu nombre? 2.      What´s your surname? ¿Cuál es tu apellido? 3.      How old are you? ¿Cuántos años tenés? 4.      What´s your nationality? ¿Cuál es tu nacionalidad? 5.      Where are you from? ¿De dónde sos? 6.      What´s your address? ¿Cuál e...

Envío la lista de los alumnos que NO entregaron las actividades de la clase 5: - Brest, María Luz - Cazzaniga, Magdalena  - Conesa, Eduardo - Gaitán, Agustina  - Geyst, Ayrton - Gerchen, Daiana - Heinzen, Melisa  - Hug, Laureano     - Ledesma, Selena  - Lozano, Micaela  - Machado, Ignacio - Meyer, Celeste  - Molina, Brisa  - Perren, Marco  - Pineda, Bruno  - Rabelino, Julieta  - Richard, Camilo  - Romero, Carlos  - Sinturión, Santino

HELLO STUDENTS!!! How are you?? Espero que estén todos bien en sus casas cuidándose y sobrellevando lo mejor posible estos tiempos tan especiales. En esta clase vamos a concentrarnos en el verbo TO BE en su forma afirmativa y negativa.  1) Vamos a comenzar mirando el siguiente video explicativo del verbo TO  BE:  2) Luego, vamos a copiar en la carpeta la información que aprendimos en el video. Escribimos las fecha en inglés (Ej: May 14th), y copiamos la siguiente cuadro:  3) Por último, practicamos! No olvidemos lo aprendido en la clase anterior (Subject Pronouns) ya que lo vamos a necesitar para resolver los ejercicios.     1. Completamos las oraciones con la forma correcta del verbo to be (am - is- are). Resuelvo la  primera a modo de ejemplo: Paul __ is ___ a new student.                               (he)    2. Completamos con la forma ...

Buen día chicos, como ya les he mencionado es de suma importancia la entrega en tiempo y forma de las actividades enviadas. Estos son los alumnos que no han entregado los trabajados hasta el momento: - Brest, María Luz  -Cazzaniga, Magdalena  -Cena, Carlos  -Conesa, Eduardo (entregó sólo el primero) -Gerchen, Daiana -Heinzen, Melisa  -Hug, Laureano  -Ledesma, Selena  -Lozano, Micaela (entregó sólo el primero)  -Machado, Ignacio  -Molina, Brisa  -Perren, Marco  -Pineda, Bruno  -Rabelino, Julieta -Richard, Camilo (entregó sólo el primero)  -Romero, Carlos (entregó sólo el segundo) Les pido que realicen las entregas lo antes posible.

HELLO EVERYBODY!  Buen día chicos! En esta clase vamos a aprender mas en detalle lo que estuvimos trabajando en el libro en las clases anteriores. Para ello, vamos a seguir practicando el abecedario y vamos a concentrarnos en "SUBJECT PRONOUNS" (pronombres personales de sujeto). Tienen 10 días para entregar (hasta Jueves 14). 1) Escribimos la fecha en la carpeta (Ej: May, 4th) y la consigna: dictation  (dictado). En cada audio se deletrea una palabra que deberán escribir (tres en total). Les sugiero que escuchen antes el audio del abecedario (clase anterior) para recordar la pronunciación. 2) Ahora vamos a leer atentamente y copiar la siguiente explicación: 3) Ahora vamos a practicar! Copiamos (o puede imprimir el que quiera y pueda) los siguientes ejercicios y resolvemos. Escribimos el pronombre correspondiente en cada caso. Ej: Mary - she . En el ejercicio 3, tachamos la palabra que no corresponde. En el ejercicio 4, encerramos la opción correcta.   ...

HELLO THERE! Buen día chicos, acá comparto las siguientes páginas a trabajar (pagina 9, 83 y 84). Vamos a continuar practicando "personal information" y estudiaremos el abecedario. En esta página 9 vamos a aprender a pronunciar el alfabeto. Realizamos sólo ejercicios 1 y 2. 1. Escuchamos el audio y vamos repitiendo la pronunciación de cada letra. Practicamos varias veces tratando de memorizar. 2. Ahora clasificamos las letras según su sonido. Por ejemplo,  en el círculo que contiene la letra A (se pronuncia / ei /) vamos a ubicar todas las letras que suenen similar porque llevan las mismas vocales (H / ei ch/-  K /k ei /, etc)              Página 83: 1. Leemos el diálogo y completamos la tarjeta de identificación. Recordemos los significados de las palabras: first name (primer nombre), last name (apellido) address (dirección). 2. Leemos las tarjetas de identificaciones de Chiyeko y Scott y formulamos las preguntas...

Hello Students!  Les comparto las siguientes dos páginas del libro para seguir trabajando. En esta ocasión (en especial los alumnos que nunca hayan tenido Inglés) deberán mirar unos videos que los ayudarán a comprender mejor el verbo TO BE y los adjetivos posesivos. Luego, resolverán las actividades y las enviarán por email como ya lo hicieron anteriormente. Esta vez, tienen diez días para realizarlas. Cualquier duda, consulten! Página 82: Ej. 1: Completar el diálogo con IS o AM (verbo to be) Ej.2: Responder las preguntas del diálogo  what´s your name? (¿cuál es tu nombre?) where are you from? (¿de dónde sos?)  Ej. 3: Escribir las oraciones en su forma contraída. Ej. 4: Encontrar los siete países en la serpiente. Ej. 5: Completar las preguntas usando como guía las respuestas. Ej. 6: Completar la secuencia de los números. Página 8: De esta página realizaremos únicamente dos ejercicios: Ej 1. 2: Completar las preguntas con la palabra ...